Neste plano de aula para ensino fundamental, o professor propõe uma atividade de conto e reconto, em que os alunos contam história conhecida A criação de texto reconto é uma prática literária que envolve a reescrita de uma história já existente com suas próprias palavras. Este processo não é apenas uma simples cópia, mas sim uma interpretação pessoal da narrativa original.
Reconto é uma reconstrução verbal do texto existente. O processo principal é imitar com base em textos modelo: contos clássicos, anúncios, textos explicativos, notícias, etc. Tal procedimento significa repeti-lo como um livro, um jornal, uma revista, um folheto ou como se ele fosse o autor. Quanto à atividade de reconto, é interessante notar o papel que ela cumpre na apropriação da linguagem pela própria criança. A criança conta a história, mas, ao fazer isso, procurando recuperar o texto tal como aparece no livro, ela utiliza a linguagem escrita.
Neste plano de aula voltado para a Educação Infantil, a proposta é trabalhar o reconto de histórias, uma atividade que não só estimula a imaginação das crianças, mas também promove a habilidade de oralidade e a construção de narrativas. O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa a respeito da prática da contação de história e do reconto em sala de aula, no contexto da Educação Infantil, que busca realizar uma reflexão em torno da contribuição desse processo para o desenvolvimento da oralidade, como também abordar a sua evolução e as funções que vem assumindo no decorrer da história. Diante da
EI03EF05: Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. EI03EF06: Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. Durante o reconto, a análise do texto modelo acontece sobre seu conteúdo e estrutura - como, no caso de um conto clássico, a organização temporal e causal, a complexidade dos episódios, as marcas típicas, as formas fixas e as restrições do gênero textual. Qual a importância da criança recontar uma história?
O trabalho pedagógico de um reconto de um conto clássico, por exemplo, pode ser desenvolvido da seguinte maneira: selecionar o conto, uma história escolhida pelo adulto ou pelas crianças, ambos justificando a escolha. Explorar o livro: capa, páginas, texto, letras, ilustração. Como se faz um reconto de uma história? O principal procedimento é a imitação a partir de um texto modelo: um conto clássico, anúncio, texto expositivo, uma notícia, entre outros. Tal procedimento implica recontar parecido com o que estava no livro, no jornal, na revista, no encarte, ou como se fosse o autor. O que é recontar a história?
Atividade de Reconto de Histórias O documento propõe uma atividade de produção de texto para o 3o bimestre. Os alunos devem escolher um conto e preencher um roteiro com informações sobre o lugar, personagens e desfecho da história. Em seguida, devem recontar a história com base no roteiro e fazer um desenho ilustrativo. Como procedimento metodológico utilizamos a observação da roda de histórias, durante quatro dias em que estava acontecendo o projeto de incentivo a leitura "O Mundo Mágico da Leitura", com olhar voltado para o reconto das crianças. Neste resumo por limitação de espaço apre- sentaremos três cenas de um dia de observação.
